Presentación utilizada durante la intervención en el X Curso sobre la Enseñanza de la Geografía en la Educación Secundaria, en la que se muestran los proyectos ERASMUS+ KA1o1 y KA219 desarrolladas en el IES San Roque de Badajoz vinculados con materias geográfica. La intención de esta presentación es animar a los asistentes al curso a solicitar proyectos Erasmus+ en las siguientes convocatorias con proyectos basados en contenidos geográficos. Para ello, previamente intervino Andrés Ajo del SEPIE, en el que explicó las posibilidades que estos proyectos ofrecen a los centros educativos.
Atlas Digital Escolar
Atlas Didáctico IGN
Web Recursos CC.SS.
Apuntes de Gª Humana
GeoRadioGrafía
Proyecto BIOMAPS
Hola Isaac, después de ver tu experiencia, vamos a hacer un proyecto Etwinning de contenido geográfico este año y así probarlo y ver resultados. De aquí a marzo, nos ocupamos de montar y preparar el dossier para la solicitud de financiación ERASMUS porque para este año, no va a poder ser.
La idea es comparar espacios agrarios europeos y hacerlo con mi socia Etwinning del año pasado que trabaja en Carpentras. Tengo entendido que necesitamos otro socio europeo para poder solicitar el ERASMUS, ¿estoy en lo cierto?.
El proyecto ya está montado para 1º de bachillerato, la duda es si mi socia se anima a usar Arcgis, ¿hay algún problema para que use la plataforma ella y sus alumnos al estar en Francia?. Te dejo dos apps del proyecto por si puedes verlas y nos dices posibles mejoras:
http://www.arcgis.com/apps/Cascade/index.html?appid=d129d6d47c0f4ca19a4a42a0af0e5de7
http://www.arcgis.com/apps/CompareAnalysis/index.html?appid=1482dbedb67d4a4d9ff52ed80552f827
Muchas gracias y un saludo
Hola Geles, os ha quedado muy bien el Story map, enhorabuena. Ella puede usar la plataforma sin ningún problema, dando de alta igualmente. Yo creo que dos socios son suficientes para pedir un ERASMUS+ aunque sería conveniente que fuerais alguno más. El plazo para el KA219 es mediados-finales de marzo (mejor lo miras en la web del SEPIE). Presentando estos antecedentes con el eTwinning tendrás muchas posibilidades de conseguirlo. Si necesitas ayuda dímelo.
Un saludo.
Hola Isaac y disculpa que no te haya agradecido antes tu ayuda pero no me ha avisado el correo de que me habías contestado y hoy trasteando lo he visto.
Para evitar este problema me gustaría seguir tu blog pero no encuentro la manera.
Me alegra que te guste la app, la verdad es que creo que la plataforma tiene tantas utilidades en educación que no me lo puedo creer.
Ya estamos haciendo el proyecto, vamos por la tercera tarea, pero aún no me he atrevido a pedirles a las profesoras francesas que se animen a usar la plataforma, que por lo que dices pueden usar desde cualquier país. El motivo es que son de lengua, de manera que estoy haciendo yo las app con los productos de todos los alumnos.
También de agradezco toda la información sobre ERASMUS+ y que nos ofrezcas tu ayuda. Me lo apunto todo y seguiré tus indicaciones.
Un saludo.
Hola Isaac. Necesito ayuda de nuevo.
Miguel Ángel Pereira y yo estamos haciendo una adaptación de un REA para Cedec que se llama ¿Viajamos por España con Arcgis? Se trata de un proyecto en el que el alumnado desarrolla el temario de geografía de 3ºESO a través de la elaboración y análisis de mapas Arcgis de tres Comunidades Autónomas. La duda surge en el producto final. Basándonos en tu proyecto hemos pensado que el alumnado realice una app sobre una ruta por un espacio natural de una Comunidad Autónoma. Según tu experiencia ¿Crees que el alumnado de esa edad será capaz de crear rutas coherentes o es mejor darles las rutas trazadas y que las analicen, grabando un reportaje en vídeo y creen la app?
Muchas gracias
El crear la ruta no es complicado con las aplicaciones de los smartphones que comento en las presentaciones, y eso también supone la motivación de realizar un trabajo de campo (con el grupo), en el que vayan grabando la ruta usando el teléfono. En el caso de que no haya salida de campo, siempre se puede partir de las rutas que están predefinidas por los encargados de la educación ambiental del espacio protegido. Seguro que se encuentran muchas rutas ya elaboradas, y en todo caso se pueden buscar rutas que estén compartidas por ejemplo en wikiloc <https://es.wikiloc.com/> Esto puede ser un buen momento para enseñarle este tipo de webs dónde encontrar rutas senderistas. La información de las especies naturales y lugares históricos las pueden encontrar en muchos sitios y la selección de puntos de interés seguro que la pueden hacer con la información que ponen a disposición del público desde el parque. No veo que sea una actividad difícil, solo hay que trasladar la información que encuentren a un mapa digital, integrando vídeo, imágenes, texto… Un saludo.
Si, he visto como habéis hecho un trabajo de campo grabando la ruta con el teléfono. En nuestro caso, a diferencia del vuestro, no podemos realizar las salidas al campo ya que tendríamos que recorrer las 17 CCAA aunque le reste motivación y creatividad a la tarea. De manera que justamente hemos pensado que visiten las wikiloc para encontrar la información que detallas y que recogéis en vuestro proyecto aunque creo que mis chicos no tienen tanto nivel.
Por otro lado, al haber recibido tu ayuda y haber contado con tu experiencia hemos pensado que igual te parece interesante mencionarte en el REA en el que puedes aparecer como coautor, asesor o lo que veas. Muchas gracias.
Gracias Geles, te honra el ofrecimiento, pero el trabajo es tuyo y mereces aparecer tú como su única autora. Yo solo te he dado algunos consejos o respondido tus dudas. Saludos.
Muchas gracias a tí por ser pionero en el campo de la enseñanza de la geografía y hacer esa inmensa tarea de divulgación que nos ayuda a otros docentes, por acercarnos tu experiencia y ayudarnos a resolver nuestras dudas, por darnos a conocer Arcgis que ahora considero imprescindible y el maravilloso proyecto Erasmus que nos sirve de base para desarrollar nuevos proyectos. Un saludo