Animaciones flash creadas para trabajar de forma individualizada, o realizar explicaciones animadas en los diferentes cursos de ESO y Bachillerato.
GEOGRAFÍA
– Explorando el Universo (1º/3º ESO)
– El Sistema Solar (1º/3º ESO)
– Los eclipses (1º ESO)
– La red geográfica (1º/3º ESO)
– Las coordenadas geográficas (1º/3 ESO)
– Ejercicio de husos horarios (1º/3 ESO)
– El relieve (1º/3 ESO)
– Formas del relieve continental (1º/3 ESO)
– Formas del relieve costero (1º/3 ESO)
– El fondo del océano (1º/3 ESO)
– Tipos de lagos (1º/3º ESO)
– El ciclo del agua (1º/3º ESO)
– La atmósfera (1º ESO)
– Las precipitaciones ¿Por qué llueve? (1º/3º ESO)
– El gradiente térmico vertical (1º/3º ESO)
– Los climas de España (1º/3º ESO-2º Bach)
– ¿Por qué el cielo es rojizo en la puesta de sol? (1º ESO)
– El efecto invernadero (1º/3º ESO)
– El Agujero de la Capa de Ozono (1º ESO)
– La contaminación en las ciudades (1º ESO)
– Los paisajes (1º/3º ESO)
– Evolución de la población mundial (2º/3º ESO)
– Distribución de la población (2º/3º ESO)
– Distribución de la mortalidad y natalidad (2º ESO)
– Movimientos migratorios (emigración) (2º/3º ESO)
– El poblamiento rural (2º/3º ESO)
– El crecimiento urbano (2º/3º ESO)
– Los planos urbanos (2º/3º ESO)
– Los problemas «estrella» de las ciudades (3º ESO)
– La organización territorial de España (3º/4º ESO)
– La globalización (3º/4º ESO)
CARTOGRAFÍA GEOGRÁFICA
– La construcción Europea
– Mapa político interactivo de Europa
– Ejercicio de localización de países de Europa
– Ejercicio de localización de capitales de Europa
– Mapa de España provincial
– Preguntas sobre el mapa de España
– Cartografía interactiva de Extremadura
– Mapa político interactivo de América
La elaboración y uso de estas presentaciones ha quedado recogida en:
Buzo Sánchez, I. (2010) Posibilidades didácticas del Flash para la enseñanza de la Geografía, en Marrón, M.J. y Lázaro, M.L. (Eds). Geografía, Educación y Formación del Profesorado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. Madrid. Grupo de Didáctica de la Geografía (AGE). Universidad Complutense de Madrid. Pp. 147-159.
